Personalisiertes Lernen – ein «Container-Begriff»

Im Rahmen des perLen-Projekts wurde mittels einer umfassenden Recherche schriftlicher Dokumente zu klären versucht, welche Konzepte und Praktiken international mit «Personalisierten Lernkonzepten» bzw. mit «Personalisiertem Lernen» in Verbindung gebracht werden.

Personalisiertes Lernen

• ist ein international aufstrebendes Schlagwort (u. a. educación personalizada, personalising education, personalised learning, learning gets personal, personalized system of instruction) im Bildungsbereich.
• ist kein klar definiertes, einheitlich verwendetes Konzept, sondern ein «Container-Begriff» mit Verbindungen zu bekannten (reform-)pädagogischen Ansätzen (u. a. Innere Differenzierung, Individualisierung, Offener Unterricht, Adaptives Unterrichten, Individuelle Förderung, Erweiterte Lehr-Lernformen) und zum Lernen mit digitalen Medien.
• wird als Bezeichnung im deutschsprachigen Bildungsraum selten verwendet.
• schliesst an eine lange Tradition reformpädagogisch, lernpsychologisch und didaktisch begründeter Konzepte für eine «neue Lehr- und Lernkultur» an.
• erscheint im Kontext einer Weiterentwicklung der schulischen Lehr-Lernkultur, bedingt u. a. durch
  • die Notwendigkeit eines pädagogischen Umgangs mit der Verschiedenheit der Schüler*innen,
  • die Forderung nach mehr Autonomie und Mitbestimmung für die Lernenden in der Schule und
  • das Bildungsziel, die Heranwachsenden durch eine ganzheitliche Förderung zu selbstständigem Denken, Lernen und Problemlösen und letztlich zur mündigen Teilnahme an der Demokratie zu befähigen.